“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这是贵州黔南科技学院马克思主义学院党委书记、院长陆劲松的育人宗旨。从业三十年有余，他坚持理论与实践相结合、思政教育与研究相结合，促进学科交叉融合，着力构建学科自主知识体系，推动思政教育持续提质增效。
“作为一名思政教师，更重要的是积极引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的言行和行动为学生树立榜样。”陆劲松说，要关爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，耐心倾听他们的声音，深入了解他们的需求，并尽自己所能帮助他们解决问题。“陆老师始终关注学科的前沿动态，不断更新教学内容和教学方法，以提高课堂教学的针对性和实效性。”学校计算机与电子信息学院2020级学生陆试杰曾上过陆劲松的《马克思主义原理》这门课程，通过一学期的课堂相处，他感受到陆劲松是一位极其有信念感和责任感的教师。
在授课过程中，陆劲松注重实践教学，鼓励学生们积极参与社会实践和志愿服务等活动，以增强他们的社会责任感和实践能力。
“我希望在教学活动中能使思政课的内容更加深入人心，让重要的道理得以深刻、透彻且生动地传达，从而真正启迪和滋养当代年轻大学生的心灵。”陆劲松说，也要努力实现教学观念的转变，以学生为中心，重视并发挥学生在学习过程中的主体作用，积极提高他们的课堂参与度。此外，他也引导学生们关注社会、关爱他人，培养他们的同情心和同理心，并引导他们积极参与公益事业和社会服务，培养他们的社会责任感和奉献精神。什么才是有效的思政课学习模式？这是陆劲松在教学活动中常思考的问题。
2023年11月，陆劲松组织相应的思政课班级开展红色观影活动，通过观赏电影《志愿军》对学生进行思政教育，激发他们对革命精神的敬仰之情和对社会主义理念的热爱与认同。“这是混合式教学模式的探索，主要是让自主学习与协作学习相结合，激发学生兴趣。”陆劲松说，在自主学习中，学生被鼓励根据自身的兴趣点和掌握情况，灵活地展开学习进程。具体来说，可以通过利用网络平台的资源来进行独立的学习活动，例如观看在线教程、阅读电子资料以及完成自测练习等。而协作学习更注重学生们之间的密切合作与思想交流，他们可以通过小组讨论、团队合作完成任务等方式，共同解决问题、分享学习心得。“这种学习模式不仅能够促进学生个体在自主学习方面的发展，同时也能够培养他们的团队合作精神和协作能力，从而全面提升学习效果。”陆劲松介绍，此外还要重视理论教学与实践教学的结合。他认为，理论教学主要聚焦于知识的传授和理论层面的深入分析，而实践教学则更为看重知识的实际应用和学生实践能力的锤炼。“在混合式教学这种创新模式下，能够将理论教学与实践教学巧妙融合。”陆劲松认为，通过案例分析、模拟演练等多种教学手段，使学生在实践中深化对理论知识的领悟与掌握，从而更有效地实现知识的转化与应用。此外，陆劲松和同事们在教学活动中创新探索了“对分课堂”教学模式，实现互动式学习。“简单来说，一半时间由教师进行知识传授，另一半时间则留给学生进行讨论交流。”学校思政教师罗琴说，这种教学方式可以使思政课堂摆脱单调乏味的氛围，避免刻板地按照教材宣读，赋予课堂更多的活力和生命力，为传统课堂教学注入了新的活力，有效调动思政课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。据了解，在这种教学模式下，鼓励学生首先提出问题，主动思考，积极探索，使他们真正爱上学习，让思政课堂焕发出“活力”和“动力”，不仅提升了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长，实现了教学相长的良好局面。近年来，陆劲松主持教育部人文社会科学研究与贵州省教育厅人文社会科学研究项目各1项，省级教学改革项目1项，参与国家社会科学基金等项目3项，主编高校教材1部，发表论文多篇。“要坚守教育初心，致力于学生思想道德素质的培养，以高度的责任感和使命感投身于教育教学工作。”这是陆劲松常常鼓励年轻教师们的话。在他的以身作则下，学校马克思主义学院近年来取得诸多成果，思政教师们对科研活动持有高度的热情与投入。目前，该学院相关教师已获得了教育部项目一项、教育厅项目两项、省哲学社会科学项目1项、省级教学改革项目1项；主编或参与了《形式逻辑基础》和《大学逻辑》等教材的编写工作，并参与了《现代西方价值哲学经典心灵主义路向》等著作的翻译。在《江西社会科学》《东岳论丛》《兰州学刊》等核心期刊上发表了超过30篇学术论文。同时，学校已先后选派10余名教师赴全国各地参加各级各类研讨会40余次，以拓宽学术视野、增强学术交流。“让思政课活起来、动起来，真正让课程入脑入心，引导学生扣好人生第一粒扣子。”陆劲松说，他将不忘初心，坚持思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，更好发挥其铸魂育人功能，为努力推动学校思政课高质量发展贡献一份力量。编辑 | 刘薇 审核 | 代宗宏来源 | 贵州黔南科技学院 新闻中心
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